由“生存体育”迈向“享受体育”

　　宋继新

　　社会学研究证明，人类需求层次是按“生存—发展—享受”递进的。世界体育需求也在由“生存体育”到“发展体育”再向“享受体育”过渡。

　　“生存体育”高耗低效，以强身、夺标、获利为目标；“发展体育”低耗高效，以促进人全面发展为目标；“享受体育”以促进人身心愉悦为目标。

　　一些发达国家已初步完成由“生存体育”向“发展体育”转型，开端“享受体育”，体育不仅是营生的手腕，更是促进人全面发展的教育进程。民众体育已向休闲娱乐的“享受体育”改变；运发动参加国际大赛，无论名次如何，大多能兴高采烈地享受其进程。中国体育则刚由“生存体育”向“发展体育”过渡，许多运发动若名次不好，常要闹情感。这是因为过去造就高水平运发动是重夺标、轻育人、求营生的训练进程，也是大量选材、大批淘汰的进程。这是典范的高耗低效的“生存体育”方法。

　　去年轻奥会期间，有媒体报道，新加坡体校10%的学生能成为优秀选手，90%能考入大学。又如，号称世界第一运动的足球已从单纯夺标的训练进程，转向促进人全面发展的“足球教育”进程，即教球与育人相结合的竞技教育进程。自2002年世界杯赛后，发达国家都在研究“足球教育”。2010年南非世界杯赛后，欧足联主席普拉蒂尼以为，欧洲有3支队伍闯入半决赛，得益于长期搞“足球教育”。这是典范的理性“发展体育”的回报，是“享受体育”的开端，也是体育自我意识的觉悟。其实，奥林匹克运动的核心就是通过公正比赛教育青年，促进和平，让人们通过体育得到发展和享受，并不是单纯的夺标。

　　我国要实现由“生存体育”到“发展体育”再向“享受体育”的改变，首先要思想转型，树立人本位的国家体育核心价值体系；其次要制度转型，树立人本位的政府、市场、社团“三元治理”；再次要构建工具理性与价值理性统一的体育操作内容体系，以求“文化兴体”。如此，才干为迎接“享受体育”做好文化筹备。